【正文】
　　随着现代信息技术的飞速发展以及素质教育的不断提高，多媒体技术的运用日趋成熟，尤其是利用平板电脑辅助教学已经愈来愈广泛，初中英语教学也不例外。英语作为一种交流工具，最重要的就是运用和实践。对于中国学生,尤其是对中西部偏远地区的学生来说,英语学习相当有难度,其主要原因是缺乏良好的语言交际和运用的环境、缺乏英语原材料等。想要提高学生的交际能力,就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情境。传统的教学无法营造一种真实的语言环境,但平板电脑的应用能提供声音、画面、人物、情景,使学生置身于语言环境之中,产生一种需要运用英语的激情,学生由被动地接受信息转化为积极参与语言交流,从而改变以教师为中心的传统教学模式,使学生真正成为学习的主人，为学生的口语交际提供了展示平台。
　　为了提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，探究电子信息时代大环境下的课堂教学改革方向，新疆石河子第二十中学积极响应国家素质教育号召，顺应信息化时代的发展潮流，开设“数字化平板实验班”，利用平板电脑来辅助教学。在英语教学中，我充分利用和发挥平板电脑进行英语教学的优势，经过一个学期坚持不懈的实践，感悟如下：
　　一、平板电脑在初中英语教学的应用
　　（一）、平板电脑在英语听力教学方面的应用
　　在日常生活中，学生主要用汉语进行交流与表达，而英语不同于汉语学习，由于缺乏使用表达环境，很多学生学的是“哑巴英语”，只会做题，不会表达交流，这样课堂英语学习和实际表达运用就会严重脱节，难以养成正确的英语思维和应用习惯。运用平板电脑辅助教学就有效弥补这一不足。传统听力教学，主要通过老师口述和录音机完成，教学方法单一、不易控制、教师发音不准，而且只能在课堂上播放听力。平板电脑辅助下的英语听力集声音、图像、视频等多种媒介于一体，直观生动、语音标准、语调规范、情景交融，使学生很好地融入听力教学之中，学生不仅可以在课堂上进行听力输入训练，还可以在家反复听课文中的听力。此外，学生还可以利用平板电脑将自己的朗读录音并播放，从而找出自己语音、语调中的不足并加以改正。
　　（二）、平板电脑在英语口语教学方面的应用
　　很多学校，由于自身条件限制，几乎没有机会让学生与外国人直接沟通，但多媒体技术的发展和平板电脑的应用为英语口语教学提供了更广阔和真实的空间。利用平板电脑的显著优势，能使初中生在课堂上快速进入一个直观生动的语言环境中。这些教学情境可根据教学内容、目标和学生特点查找下载合适的图片、录音、文字和视频资料，制成形式多样富有趣味性的教学课件。这样能够把文字、声音、图像和影像集于一体，使初中生有身临其境的感觉，最大限度地丰富课堂教学内容，让初中生快速融入课堂学习之中。
　　（三）、平板电脑在英语阅读教学方面的应用
　　阅读是初中英语教学的重要内容之一。借助多媒体技术的优势，可以通过平板电脑观看英语教学视频，听取名师、专家的课堂视频，共享网络教学资源，直观而全面的了解其他国家的风土人情、社会风俗，使学生的英语学习不再只围绕课本死记硬背，从而提高阅读理解能力；同时，在平板电脑上学会阅读简单的英文原著或小故事，让更多的学生品尝纯正原味的英语。无论是在家还是在学校，学生都可以利用平板电脑中的海量阅读资源，促使英语学习更方便、灵活，并活学活用，从多方面有效提高学生的英语阅读理解能力。
　　（四）、平板电脑在英语写作教学方面的应用
　　利用平板电脑的优势，提高初中生的英语写作能力。学生可以直接将作文写在平板电脑上，也可以写在作业本上，再拍照上传。教师可以对每位学生的作文进行批改、点评；同时，还可以将学生中的优秀作文在班级中共享，鼓励和鞭策学生不断提高自己的英语写作水平。此外，教师还可以利用先进的多媒体技术，将优秀范文上传在资料库里，学生可以利用平板电脑随时翻阅、查看。
　　二、平板电脑的应用对初中英语教学的影响
　　将平板电脑应用于初中英语课堂教学中，首先能渲染课堂气氛,吸引学生的注意力，激发学生的英语学习兴趣，为学生提供生动、形象、直观的教育信息。其次，平板电脑能模仿真实的语言环境,把传统的封闭的课堂转变为以学生主体的教学模式，为学生提供展现英语口语交际的平台。未来社会是以信息科学为先导的社会，挖掘和开发信息技术应用于现代教育教学将是时代发展的必然要求。利用平板电脑辅助教学给课堂教学带来了无限生机与活力,也使学生的学习方式发生了重大变革。因此在教学中要鼓励学生充分利用信息技术所带来的广泛的课程资源弥补教材和课堂学习中的不足，使学生能够根据自己的兴趣和薄弱点,有的放矢地学会自主学习,发挥学习的主动性。
　　随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的重要环节也越来越受到重视。平板电脑在学校教育中的应用,对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间,建构学生认知模式。作为英语教育工作者,更应该不断提高自身的业务水平，探究先进的多媒体技术在英语教学中的优越性，做到与时俱进。
　　三、结论
　　总之，在初中英语课堂教学中，平板电脑的应用与英语教学要有机整合，这样才能实现教学目标的科学化、教学内容的丰富化、教学方式的多样化和教学实效的高效化，进而提升教学质量，促进初中生身心全面发展。
　　参考文献：
　　[1]罗少茜,《英语教学中的行为表现评价理论与实践》[M]. 北京教育出版社,2003.
　　[2]朱慕菊,《走进新课程与课程实施者对话》[C]. 北京师范大学出版社,2002.