【正文】摘 要：随着经济的发展，人民的生活水平直线上升，人民群众对学生的教育知识能力愈发看重。对于小学低年级学生的英语一直是家长与教师所关注的重要方面，而如何提高小学生的英语阅读能力，则是小学英语教师所最为关切的问题。本文从小学低年级学生英语阅读能力差的方面入手，探讨英语绘本对其的作用研究。
　　关键词：英语绘本；小学低年级学生；英语阅读能力；研究
　　小学低年级学生的英语阅读能力缺失一直是小学英语教学中所存在的一个重大问题，如今英语在社会各方面普及，更加说明英语对我们的重要性。为了提高小学低年级学生的英语阅读能力，教师通过近年来所兴起的英语绘本来提高学生的英语阅读能力，并取得了不错的结果。
　　一、小学低年级学生英语阅读能力低下的原因
　　小学低年级学生英语阅读能力缺失的原因是多方面的，由于英语是我国教育学科中的一门重要学科，具有重要地位，所以教师总是绞尽脑汁想出方法来提高小学生的英语，找出学生英语能力低下的原因并做出针对的相应措施。其下便是小学低年级学生英语阅读能力低下的阻碍因素。
　　（一） 家庭原因
　　小学低年级学生的年龄都是处于10岁以下，这时他们没有成熟的思考接收能力，只是模仿自己所亲近的人，而父母则是小学生模仿的主要对象，学生父母对学生的英语学习能力所重视程度对学生的英语学习积极性有一定影响，而学生父母的文化程度高低也会间接的影响学生，当学生父母的英语能力不好并为此厌恶时，学生耳濡目染，会使得学生对英语的学习有一定的抗拒性。
　　（二） 学生自身
　　小学低年级学生还没有一定的学习接收知识能力，而语言又是最为晦涩难懂的一门高深学科，虽然英语刚开始会吸引小学生的好奇心与学习兴趣，但由于英语不是汉语，没有在生活中普遍存在，使得小学生没有主动学习它的意愿，不会经常阅读，造成小学生的英语基础差，以至于学生对英语的学习兴趣在不解之中慢慢丧失。
　　（三）环境因素
　　在小学英语教学中，学生们除了英语课本和辅助材料之外，几乎没有别的英语阅读材料，大大减少了学生所接触英语阅读的范围。而小学低年级学生英语阅读能力不仅只靠学生自身的学习，还要依靠外界的辅助，例如学校开展一些英语活动，提高学校学生英语的浓厚氛围，也可多增加一些小学生所接受范围之内的英语课外阅读书籍，提升学生的英语阅读能力以及增强自己的想象力。
　　二、英语绘本对小学低年级学生英语阅读能力的作用影响
　　英语绘本是近年来所兴起的一种英语学习助力，这种图文结合的英语读物受到了学生的热烈欢迎，它利用学生们的好奇心理，用一些童话、寓言、动画等吸引住孩子的目光，对小学低年级学生英语阅读能力有着巨大的影响。
　　（一） 吸引学生英语阅读兴趣
　　小学低年级学生只是一个小孩子，有着与这个年级所符合的强烈好奇心，对一些新鲜事物总是产生兴趣。英语绘本满足了孩子们的想象力，每一本英语绘本里都包含着一个小故事，或是童话，或是传统小故事，他们都带领着孩子们进入一个与众不同的世界，吸引住学生英语学习目光，例如英语绘本The Snowman，学生一看到堆雪人就联系到自己生活实际中的堆雪人，雪人带着孩子飞过很多地方，其鲜活的图片配上简洁的文字一下吸引住学生的英语阅读兴趣，对小学生的想象力与英语阅读兴趣培养有着很大的帮助。
　　（二） 提高学生的英语阅读能力
　　英语绘本中有很多丰富的小故事，对于英语枯燥无味的学习。小学生们还是喜欢简单易懂且有趣的英语绘本，教师选择英语绘本来提高小学生的英语阅读能力就要灵活的运用绘本，根据学生的年龄性格特点，选择不一样的英语绘本，让学生们容易接受，比如让一年级的学生拿着一本三年级水平的英语绘本，里面的内容学生看不懂，立马就会对此失去兴趣，英语绘本有着符合学生年纪的英语水平，当小学生有不理解的单词或句子，他们就会问老师或者自行猜测，提高他们的理解能力，例如The very hungry caterpilla,在这个英语绘本故事中学生们会学会很多单词，提高了学生的单词量，而会更好的理解绘本中的句子，提高学生的英语阅读能力。
　　（三） 培养学生的英语阅读习惯
　　一个好习惯的养成要从小做起，英语教师用英语绘本来帮孩子们培养他们的英语阅读习惯。英语绘本的学习主要依靠学生自身，学生通过图片猜测故事意思，把对英语的学习作为了一种游戏，并使他们感到快乐，心灵上对英语看成一个有趣的学科学习，从小把英语阅读变成一种习惯。例如Litter Blue Truck’s Christmas和Pete the Cat,这两本都是关于圣诞节的英语绘本，让孩子们了解一些西方的习俗，开阔眼界，培养他们的逻辑能力，从而加强他们的英语阅读习惯。
　　英语绘本所给学生带来的不仅仅是精美的图画与解读，更重要的是让学生打开了通往学习英语的兴趣之路，大大减少了一些学生对英语的厌烦，提高了他们的英语能力，使其小学低年级学生的英语阅读能力大大提高，成为了小学生在英语学习道路上的主要助力。
　　参考文献：
　　[1]宋玲，浅谈小学英语阅读教学的亚健康现状[J]中国校外教育，2010（7）：87.
　　[2]安凤岐，梁程峰，小学英语新课程教学法，首都师范大学出版社：2004年5月，P74
　　[3]陈蓉，小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学，2012：61.