【正文】  摘 要：目前，随着我国教学制度的不断改革，心育教育受到了教学人员的广泛关注。心育实质上指的就是心理教育，主要是为了培养学生的心理可以实现健康的发展，对于学生良好品质的形成有着非常严重的意义。本文主要针对中学生思想品德教育中的心育艺术进行了深入的分析，希望可以进一步促进中学生实现身心的健康发展。
　　关键词：中学生；思想品德；心育艺术
　　结合一些相关的调查结果可以了解到，近年来中学生中出现的自杀和暴力事件一直呈现上升的趋势，并且在这些学生当中大部分都是留守儿童或者是独生子女。因为这类群体的孩子在性格上都有着共同的特征，经常会感到比较的焦虑和孤独，在性格方面会表现出孤僻的一面。针对这种现象，要想使所有的学生都可以实现健康的成长，将心理教学融入到思想品德课教学中有着非常重要的意义，在日常的教学过程中使心育教育可以实现全面的落实。
　　1、 明确教学目标，激发学生的积极性
　　结合相关的教学实践活动结果来看，通常可以将学生的心理特点以及学习效果划分为以下几种类型：第一种是专一求知型，这类学生在思想上具有一定的稳定性，并且具备良好的心理素质，可以对事物的本质进行准确的判断，并且自己的行为也不会受到其他因素限制和影响，对于知识的学习具有专一性。教师在对这类学生进行教学的过程中，一定要注意保护他们对知识学习的积极性，不断培养他们对问题的分析能力与解决能力，可以与实际情况进行结合，最终实现学以致用的教学目的；第二种是一知半解型，这类学生一般具有非常活跃的思维能力，并且对事情的反应比较迅速，同时也具有非常强的接受能力。但是这类学生往往心理状态不够稳定，在兴趣爱好方面经常会发生变化。教师在对这类学生进行教学的时候，一定要注意保护他们的兴趣爱好，引导他们对问题进行有效的分析和解决，使学生可以掌握适合自己的学习方法，从而不断解决一知半解的缺陷；第三种是不求上进型，这种学生一般可以划分为两种情况，其中一种基础功底比较的差，在课堂上很难跟上老师的进度，所以在教学过程中教师一定要注意对他们自信心的培养。还存在一种学生没有全面认识到思想品德课程学习的意义，认为这项课程学了也没有太大的作用，针对这种学生教师需要注重对学习态度的引导，在思想上解决厌学的观念，从而提升对思想品德课程的学习兴趣。
　　2、 实现对各种心理教学方法的有效运用
　　2.1 情感呼唤法
　　在中学生思想品德教育过程中，情感呼唤法的运用就是通过真诚的方式来对学生的缺点和不足进行有效的纠正。通常情况下，当中学生的思想与行为产生问题时，主要是因为性格冲动或者是人事的偏差而导致的，教育人员在对这种问题进行处理的过程中，一定要从关心学生以及爱护学生的角度上出发，然后给予学生思想上的正确引导，而不应该是采用责罚或者是打骂的方式去教导学生，这种方式不但解决不了学生心理上的问题，可能还会让学生产生一定的逆反心理。因此，在中学生思想品德教学中，要想实现对心育艺术的全面落实，一定要认识到感情培养的重要性，教师首先应该对自己的职业非常热爱，面对经常出现问题的学生，虽然批评教育非常重要，但是全面了解学生以及关爱学生的心理特点更加重要。另外，家长也应该实现与教师之间的配合工作，通过关爱在根本上转变学生的态度。
　　2.2 社会视角转化法
　　社会视角转化法指的就是换一种角色或者是角度来看待问题，最终可能会使自己的心理产生不一样的感受。对于中学思想品德课程的教师而言，一定要对学生心理方面的特点进行全面的了解。比如，学生可能因为家庭方面的原因出现了自卑或者是逃学的现象，教师就可以对社会视角转换法进行充分的利用，引导学生换一种角度来看待问题，让学生知道在成长的道路上难免会遇到各种挫折，但是在面对这种挫折时应该养成更加坚韧的品质。教师也可以选择一些比较励志的名人事迹进行开导，对这种学生给予更多的关怀，使他们在面对挫折的时候可以少一些挫败感，而是应该以正确的心理态度去解决困难。
　　3、 在思想品德教学中调节学生的心理平衡
　　在学习过程当中，学生每回答一个问题或者是完成一次作业，这对于自身而言都是成长的改变。学生在思想上对自己未来的发展方向进行明确，在实践课程中做一次公益劳动，这对于中学生发展有着非常重要的促进作用。在思想品德教学过程中，教师一定将心育艺术的作用充分的发挥出来，让学生在思想品德课堂上可以缓解自己的压力或者是释放不好的情绪，避免学生在心理上产生压抑或者是孤僻的现象。学生在老师的正确引导下，可以按照特定的规律去重新认识生活和感受生活，使学生在面对事情时不会产生冲动的心理，而是理性的去面对问题和解决问题，自己处理好与同学、家长或者是老师之间的关系，从而可以体现出生命的价值。
　　4、 在思想品德课外活动中培养学生的健康心理
　　在中学思想品德教育中，需要逐渐培养学生养成一定的合作意识。比如，在课堂上可以将学生按照小组的形式进行划分，让学生在思想上形成一定的责任感和信任感，增强团结合作意识。或者也可以在课堂上设置相应的游戏环节，通过这种方式不仅可以带动学生的积极性，同时还能营造出轻松愉悦的课堂氛围，让学生在这种活跃的课堂中进行学习，对于增进学生的身心健康有着非常重要的意义。
　　5、 结语
　　在教学制度不断改革的背景下，教师也应该对学生的心理教学工作引起足够的重视。在中学思想品德教学中，通过对心育艺术的有效运用，可以对学生的心理发展起到非常重要的引导作用，让学生可以在学习当中去发现彼此和欣赏彼此。另外，在思想品德课程中通过对心育教育的落实，还能培养学生以理性的态度去面对问题，使学生的政治素养得到明显的提升。
　　参考文献：
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　　[2] 任巧云.?中学思想品德教育对中学生道德判断能力的影响研究[D].华中师范大学,2016?
　　[3]朱学军.?新时期中学生思想品德教育现状及对策研究[J].?新课程学习(小学),2015