【正文】摘 要：对于幼儿教师来讲，沟通是他们最基本应该掌握的一项技能，通常情况下我们都过于看重教师跟孩子之间的交流沟通，对孩子家长和教师之间的沟通却常常不以为然。甚至部分教师这样认为：只要在日常工作期间自己做到勤勤恳恳，能够认真对待孩子，即便他们不主动去找家长进行交流，也是无所谓的，这样的想法虽然表面上看没有什么错误的地方，但也不是完全正确的想法。下面本文章主要就幼儿教师如何更好的跟家长展开有效沟通展开了具体的探讨，并提出了相应的方式方法以便相关人员进行参考。
　　关键词：幼儿教师；家长；有效沟通
　　跟家长之间展开交流沟通并不只是单纯的向家长汇报孩子在园区内的情况以及解答家长所提出的各种问题，就家长而言，沟通是家长跟幼儿教师间创建一个和谐轻松气氛的过程；就孩子而言，沟通则更利于他们今后健康的成长发展，就幼儿教师而言，沟通会使他们取得更加显著的教育效果。幼儿教育其实并不简单，不是单独家庭一方就能肩负的，同时也不是单纯靠教师进行教育就可以的，二者一定要团结合作起来才可以。
　　一、多多提倡亲子活动，全面发展幼儿的健康体质
　　部分家长一直持有这样的观念：他们觉得只要孩子不生病，就说明孩子是健康的，其实不然，孩子除了健康以外，更重要的是要健壮，作为一名教师去引导孩子各项体质指标都达到一定标准是他们的责任和义务。小班的幼儿其身体均处在基本活动能力时期，他们的速度和柔韧性以及力量等方面都还没有完全开发出来；中班的孩子则比较重要，这一时期是锻炼与增强他们体质的重要时期，要想增强他们的体魄，最好的办法就是根据良好的运动形式与习惯来获得。在幼儿园期间，孩子至少要有两小时进行户外活动的时间，当孩子在家里的时候也要有充足的时间去做运动，特别是节假日期间，家长需要跟孩子一同做亲子操或者是散步等。可是实际上我们发现，很多家长首先自己并没有做运动的习惯，在平时生活中又过于保护孩子，使得孩子的体能受到了极大的约束。对此，作为一名幼儿教师，要时常向幼儿家长渗透进行运动的良好观念，同时还可组织各式各样的亲自活动等运动环节，达到提高幼儿体能的目的。
　　二、提倡做家务，培养幼儿的实际动手能力
　　当幼儿升入中班以后，我们就要实行值日生进行值日，方便使幼儿的劳动能力得到有效培养，增强他们服务意识，此外，当孩子在家中的时候，我们也要尽力让孩子做一些他们力所能及的家务，丰富孩子的内在修养，开阔孩子的胸襟，确保他们能够更好的适应幼儿园这种集体生活的环境。幼儿教师有义务提醒家长不能过多通过物质奖励的形式去肯定孩子做的家务劳动，这主要是因为做家务是家庭成员的一项义务，孩子在做的时候应该是满怀感恩且不应该索要任何的报酬，而且这样形式的劳动才更加具有现实意义。因此家长要尽可能的从精神上鼓励孩子，像拥抱和亲吻等等。
　　三、大力支持孩子跟同伴进行沟通和交流，提升他们的社交能力
　　对于小班的孩子来说，他们更喜欢自己玩自己的，同伴和同伴间鲜少真正意义上的做到交流和沟通；而对于中班的孩子则不然，他们相互交流的意识在逐渐的增强，可是他们关于交往的技巧往往知道的甚少。这就导致他们常常会发生口角和冲突，更为严重的还会出现大打出手的现象，这种情况下家长教育的形式跟态度就显得极为重要。一些家长发现孩子间发生了口角就会马上冲到前面来进行劝解，而有的家长出于保护自己孩子的心理还有可能会对另一方孩子极为不满，无论是上述现象的哪一种，都不是完全正确的。因为只要不是特别严重的争吵或者矛盾实际上正是孩子在逐渐学会理解的过程，是在培养他们正常交往技巧的最佳途径，通过矛盾孩子会发现自己的想法有时会跟其他同龄人的想法产生分歧，而要想使他们的想法达到相统一的状态，孩子们就要进行探讨和协商，怎样协商才能达到更好的效果这就需要孩子们从这些冲突和矛盾中逐步的去感受和摸索。另外，每个在园区内的孩子其地位都是相同的，或许所有孩子在自己家中都是家长的“小公主”或者“小王子”，因此，适当的矛盾和口角也利于改变孩子“以自我为中心”的想法，并且让他们在这一过程只能怪学习到正确交往的准则，进而逐渐提高孩子们的社交水平。
　　四、改变家长的教育方法
　　跟小班孩子不同，中班孩子在园区内已经开始不再那么胆怯，他们的活动能力也有了明显的提高，其中部分孩子会表现的过于活泼，无论是对于家长还是对于教师来讲，这无疑都是一个较为“头疼”的问题。这就需要教师和家长的共同帮助，进一步完善教育方法，培养幼儿的良好习惯。有的家长比较年轻，他们或许更加尊崇自由教育的方式，疏于去管理孩子，使得孩子逐渐变得更加的放纵和散漫。而有的父母则不是这样，他们过于严格的管教孩子，对孩子日常活动也进行诸多限制，使得这些孩子在家长跟前表现的很是服帖，但一旦不在父母身边，就会表现的更加浮躁。所以，家长不能过于压制孩子的天性，要从某种程度上为孩子营造一个舒适的教学气氛，进而防止幼儿产生浮躁的行为。
　　总而言之，幼儿教师和家长间进行积极有效的沟通的最终目的都是为了孩子的身心能够健康发展和成长，从这一点上看二者的目的是相同的，所以，我们还要不断挖掘更有效的沟通渠道，逐渐完善家长和教师间的交流和沟通，进而提升教育效果，促使孩子全面发展起来。
　　参考文献：
　　[1]蔡娟. 谈幼儿教师与家长的有效沟通之道[J]. 读与写（教育教学刊），2013，（06）.
　　[2]王颖嫣. 谈幼儿教师与家长的有效沟通[J]. 宁波教育学院学报，2012，（05）.