【正文】摘 要：本文以小学数学总复习的步步反馈、逐层提高法为分析对象分别从抓好学生基础知识、合理进行知识的系统化、让学生深入理解知识点以及发挥小组合作的作用四个角度进行了阐述，以便可以进一步提高小学数学总复习的效果。
　　关键词：小学数学；步步反馈；逐层提高
　　步步反馈逐步提升是一个非常有效的学习方法，通过这种学习方法可以有效的避免小学生误入题海战术，同时也可以显著提高小学生的复习效率。
　　一、抓好学生的基础知识
　　在进行小学数学教学之时，打造高效的数学课堂其实并不难，为了可以完成这一点目标，教师必须在教学过程之中，把握好教学重点，同时夯实学生们的基础。小学是一个人数学思维能力和算术能力培养的初期，也是一个学生刚刚接触数学的早期时期，因此培养学生们的兴趣非常的重要。在进行日常教学之时，教师应当步步为营，打牢学生们的数学学习基地，可以从算术能力、认知能力、思维能力等多个方向培养学生。在这一过程之中，教师需要进一步加强课本知识的学习，尤其需要注重学生们的算术训练，夯实学生的学习基础。
　　二、合理地将学生已有的知识系统化
　　在进行数学复习的过程之中，教师不能够按部就班的按照书本上的编排对知识进行重新讲解，这种复习效果并不理想，而且存在着费力不讨好的局面。教师需要有效的将学生已有的知识进行体系化的梳理，建立起一套完善的知识体系，这样既可以不断加强学生参与活动学习的积极性，同时也可以进一步帮助学生构建出属于自身的知识网络，有助于进一步提高学生们的学习能力。为此在复习数学知识之时，教师首先可以引导学生对目录进行理解，将所学的知识进行系统性的梳理，可以将数学知识分成计算、图形等多个不同的部分。通过这种模式可以使学生对教材有清晰的认识，同时也在无形中有助于帮助学生构建出自己的知识网络。在帮助学生梳理自身知识网络框架之后，教师也应当让学生对所学的知识重新进行回味，认真梳理每个知识点的重点以及难点，通过练习的方式进行反馈，这样有助于提高学生对于数学知识的掌握能力。在具体操作的过程之中，教师可以首先让学生们进行自我练习，然后在练习中发现出这样的问题，并及时归纳总结，教师可以抓住学生们出现问题所体现出来的薄弱环节为学生进行知识点加固，这样才能够使学生清晰认识每一个知识点，有效的掌握基础知识和规律，不断提高学生的学习能力和知识积累。通过这种复习方式有助于进一步加深学生对于知识的深层次理解可以在原有的基础之上再一次提升，对于知识的理解力度，教师也可以不断提高自身的教学水平。
　　三、让学生深入理解知识点
　　小学数学知识是不变的，但是小学数学教学复习方法是可以灵活转变的，可以针对学生们的能力以及心理采取不同的复习策略。按照步步反馈、逐层提高的思想，奠定坚实基础是学习的第一步。为了可以取得更好的复习效果，教师还必须让学生的知识内化于心，让学生真正吃透知识点，真正理解知识点，这就需要培养学生们的思考以及观察能力，使学生们在牢记知识点之后可以让学生学会思考，可以通过提问方式引发学生们的深思，将复习过程中学生所反馈的问题积极收集在一起，对这些问题进行有效讲解，做到答疑解惑，这样也能够使学生在复习的过程之中得到进一步提升。在复习的过程之中，教师也可以从单元试卷入手，通过一定的试题可以更好地发现学生们当前所存在的问题，并以此为依据有计划的加强复习内容，达到提升学生数学能力的目标。在复习过程之中，教师也需要灵活的掌握时机，选择不同的专题测试，通过专题测试的评析可以有效的帮助学生查缺补漏，同时也可以综合各单元的试卷反映做好试卷的综合反馈。需要注意的是，在进行复习之时，复习也必须做到定时定量达到效果以及速度的高度统一，这样才能够达到真正的复习效果，力争一个错误不会重复再犯。
　　四、发挥小组合作的作用
　　在步步反馈、逐层提高的过程之中，教师还可以通过小组合作方式来进行复习。小学数学教师可以将学生们分成多个不同的小组，从小培养学生们良好的合作精神。小组成员在进行复习的过程之中，也可以将问题进一步升华，将小组内部无法解决的问题向教师及时反馈，教师在小组合作过程中也可以充当良好的导师角色，在必要的时候可以对小组成员进行指点，让学生们自己找到问题的答案，通过探讨以及合作的过程可以达到复习的效果。除此之外，分组的有效性也会对学生们复习合作学习产生非常重要的影响，因此教师必须首先了解每一个学生对知识的实际掌握状况，充分考虑到学生们之间存在的个性差异，以及学生对数学的喜好程度和学生平时的表现，合理安排小组成员根据教学复习的需求安排小组任务，这样才能够使每一个小组成员都能够积极融入到复习之中，积极参与到小组讨论之中。在小组复习的过程之中，教师也需要做到明确分工，将复习的任务分配到每一个小组成员。与此同时，教师还必须选择小组内部最具有领导思想的学生作为小组长领导小组成员共同对知识点进行讨论，确保整个复习进程的有效性。小组内部还可以设置一个专门的记录员，专门用于记录小组复习讨论的内容以及结果，同时还可以设置一个发言代表，将小组复习的成果向教师以及学生进行展示。
　　结语
　　综上所述，为了可以更好地提升小学数学复习的质量，小学数学复习可以采用步步反馈逐层提高的方法，抓好学生基础知识，合理将学生的知识进行系统化概括，同时也让学生深入了解各个知识点，还可以发挥出小组合作复习的作用，以便可以进一步提高复习的效果。
　　参考文献：
　　[1]卢海燕.浅谈小学数学总复习的“步步反馈，逐层提高法”[J].求知导刊，2017（20）：106-106.
　　[2]杜廷华.步步反馈逐层提高——浅谈小学数学总复习的方法[J].雅安职业技术学院学报，2009（4）：102-103.