【正文】摘 要：高中作文教学一向是高中语文教学的重要组成部分，并且在高考中也占据着较高的分值，对于学生综合语文能力的应用有着较高的要求。随着素质教育不断深入，高中语文作文逐渐由命题作文改变为材料作文，要求学生正确理解材料内容进行创作。笔者从高中作文教学存在的问题入手，就其实用性和创新性，发表几点看法。
　　关键词：高中语文；作文教学；实用性；创新性
　　高中语文作为高中教育的重要组成，承载着重要的教学作用，其中作文教学可综合锻炼学生的语言组织能力、表达能力、语文思维能力等能力，不仅是语文教学的重要内容，并且在高考中占据较高的分值。但就目前高中生语文写作而言，形式化问题较为严重缺乏创新，不利于学生的个性化发展。素质教育背景下，高中作文逐渐由命题作文变为材料作文，提高了对于学生写作的要求。因此，从实用性和创新性两方面，加强高中语文作文教学，具有重要的现实意义。
　　一、高中语文教学存在的主要问题分析
　　（一）作文形式化问题严重
　　部分高中语文教师为提高学生高考作文成绩，在实际教学过程中，通常会对学生写作形式作出限制，禁止使用散文、小说等文体，只能使用议论文文体完成写作。然后，通过强制记忆经典故事、名人名句的方式，使写作公式化，以提高学生整体写作分数。这种教学模式，虽然可以保障学生取得一定的分数，但限制了学生的个性化成长，与现代素质教育思想不符。
　　（二）侧重文字表达
　　部分高中生写作习惯使用华丽的辞藻，而忽略了真实情感的表达，整篇作文虽然用词华丽，但并没有什么实际的意义。功利性创作是导致这一问题的根本原因，学生注重于使用华丽的辞藻，获得评分老师的注意，而忽略了写作的实际意义。没有真实情感表达的作文，就像人没有了灵魂，即使驱壳再美丽，也毫无“生气”，失去了作文的意义。
　　（三）缺乏创新
　　近几年，语文作文逐渐由命题作文改为材料作文，需要学生阅读材料后，自选主题进行写作。多数学生受教师影响，缺乏创新精神，习惯于模仿范文或跟随主流思想进行写作，限制了学生创新能力的提升。
　　二、高中作文教学的实用性分析
　　高中作文教学实用性主要是指学生综合作文能力的养成，而不是为了提高高考作文分数，进行的功利性写作。高中语文教学大纲中，对于学生书面表达能力教学，有着明确的要求。如为了提高语文高考成绩，禁止学生使用议论文外的其他文体进行写作，明显是与教学大纲要求相悖的。
　　教师在语文作文教学过程中，应教授各种文体写作技巧，并帮助学生全面掌握这些写作技巧，在实际写作练习中，不强制要求写作文体，鼓励学生进行自主性写作探索，并在不断的实践中，发现真正适合自己的写作文体，提高学生综合语文能力。大量的教学实践证明，不限制写作文体，更容易激发学生的写作兴趣，促使学生进行真情实感的表达，有利于学生个性化发展和综合能力的提高。
　　针对目前越来越多的材料性作文，教师应从多角度入手，引导学生理解作文材料，从正反两个反面分析材料现象，得出问题的答案，如果是开放性讨论问题，教师应鼓励学生放开思维，进行多角度的写作。只有学生经历过多角度的分析和探讨，才能不断提高材料阅读理解能力，进而提高材料作文写作效率。
　　此外，教师还应加强作文教学与学生生活实际的联系，引导学生进行生活总结，积极探索生活中存在的美的文学价值，帮助学生完成写作积累，使其在写作过程中，有真情实感可以抒发。同时，通过生活化的书面表达应用，培养学生良好的写作习惯，提高学生语文写作能力的基础上，强化高中作文实用性教学。
　　三、高中作文教学的创新性分析
　　作文既是对学生语文能力的综合考核，也是学生个人的情感表达。从高中生成长的角度分析，其思维世界应该是丰富多彩且感性的，不应受外界约束限制，影响高中生的个性化发展。高中作文作为高中生情感表达的重要渠道，教师应有意识地培养学生的创新思维，促进学生个性化成长。
　　首先，教师应强化学生的生活洞察力训练，引导学生从生活中发现作文素材。写作的本质是学生认识世界和自我认识的过程，生活体验是写作灵感的源泉。只有学生善于观察生活，感悟生活，才能发现平凡生活中的“不平凡”，写出带有个人感悟的创新性作文；其次，强化学生想象力训练。学生受年龄限制，生活经验有限，有些事、有些地方学生并没有经历过，这就需要学生进行想象创作。想象并不是毫无根据的瞎想，信息技术带给人们便利的同时，拉近了世界的距离。某高中教师，在实际教学中，通过图片和视频，向学生展现了大海的美丽、汹涌和浩瀚，并以“海上旅行”为题，引导学生进行想象，通过这样的锻炼，学生的创新能力得到了有效的提升；三，加强写作实践教学。写作能力及创新能力的形成是一个系统的过程，学生需在不断的实践中，发现问题、分析问题、解决问题，最终形成相应的能力。因此，教师应尽量给学生搭建写作平台，鼓励学生完成写作表达，并给予学生针对性的教学指导，帮助学生解决实际问题，提高写作能力。对于学生的优秀作品，教师应积极推荐给校刊或进行班内展示，帮助学生建立写作信心，并在班级内营造良好的竞争氛围，鼓励学生进行创新性写作。
　　综上所述，高中作文教学作为语文教学的重要组成，对于学生综合语文能力和文学素养的养成，具有重要的教学意义，并且在高考中占据较高分值，直接影响着学生高考成绩。因此，高中语文教师应从现阶段高中生写作问题入手，就实用性和创新性两个方面，进行教学改革，通过无限制、生活化的写作练习，提高学生写作积极性和写作能力，完成实用性作文教学的基础上，促进学生创新思维成长。
　　参考文献：
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　　[2]赵春香.针对高中语文作文教学实用性和创新性的思考[J].课外语文（教研版），2019（03）.
　　[3]叶翔宇.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].高考，2015（03）.