【正文】  摘 要：我国本就是一个具有悠久历史及传统文化的国家，在经历了近五千年的洗礼，可谓是从未断流，可是如今，在社会经济、文化相互交融的时代背景之下，我国传统文化也在遭受着他国文化冲击，都说对于传统文化的传播，要“去其糟粕，取其精华”，那么如何保护优秀的传统文化呢？这就需要教师在语文教学活动实施过程中应该承担起传统文化渗透与弘扬的责任。为此，本文也就如何在九年级语文教学中渗透传统文化进行了如下分析，旨在为以后的教学提供一定参考。
　　关键词：九年级；语文教学；传统文化；渗透
　　语文属于一门基础性的课程，对于学生道德情操构建以及人文素养培养都有着一定的促进作用。语文这一学科的性质与特点直接决定了其本身应该要具有的文化传播与弘扬功能，所以新课程才提出了要在语文教学过程中做好传统文化渗透教育，以此来进一步丰富语文教学内容，让学生对语文学习产生兴趣，同时养成良好的文化素养、树立起正确的价值观念。但是，究竟要如何在语文教学中有效渗透传统文化呢？笔者也以九年级语文教学为例提出了如下建议：
　　一、充分发挥出教师引导作用
　　教师作为语文教学决策者与引导者，在整个语文教学课堂上的重要性也是毋庸置疑的，所以要想真正在九年级语文教学中渗透传统文化，教师一定要充分发挥出自身的引导作用，尽可能提高学生对于传统文化的接受程度，这样才能真正有效促进传统文化在语文课堂之上的有效渗透[1]。在这一过程中，语文教师首先需要具备系统化的知识储备量，同时能够对新知识进行积极探索与分析；其次，教师还应该要具备较为良好的语文素养以及扎实的文字功能，这样才能更好地将传统文化渗透于语文教学课堂之上。例如，教师在对学生进行《出师表》教学的时候，教师要想实现传统文化有效渗透，教师自己一定要对这一文章创作者以及当时的写作背景形成良好的了解才能有效实现传统文化渗透，所以说要想实现有效渗透教师一定要意识到自身价值，不断提高、丰富自己，这样才能真正将传统文化渗透于教学课堂之上。
　　二、渗透传统文化拓展学生阅读面
　　要想在九年级语文教学过程中有效渗透传统文化，教师在教学过程中还可以利用传统文化来有效拓展学生阅读面，这不仅能够丰富语文教学内容，还能让学生更加深入的把握传统文化。在九年级语文教学过程中，阅读是其中十分重要的部分，借助于有效阅读学生文化品位不仅能够得到提升，同时也能有效增强自身见识。所以说，如何做好语文阅读教学也是较为重要的教学部分，教师在这一过程中就可以将传统文化渗透于语文阅读教学课堂之上，这不仅能够提高学生阅读能力，还能让学生对传统文化产生兴趣，进而真正实现传统文化在语文教学中的有效渗透。例如，教师在对学生进行《敬业与乐业》教学的时候，教师就可以将我国传统文化中所提倡的“敬业”与“乐业”理念渗透给学生，结合具体的实例来为学生进行讲解，这样不仅能够提高阅读教学效果，还能让学生在传统文化影响下形成“敬业”与“乐业”的良好思想与品质[2]。
　　三、找对方式实现有效拓展
　　要想在九年级语文教学过程中有效渗透传统文化，有效的教学方式也十分的重要，教师应该要在语文教学课堂之上积极借助于有效的教学手段来对学生进行传统文化渗透与教育，通过这一方式来有效落实传统文化渗透。例如，教师在每星期班级读书活动过程中，可以要求学生在完成活动之后书写自己的心得体会，然后对学生进行分组讨论，以此来帮助学生养成良好的行为习惯，同时让其对传统文化学习形成一定的了解。在这一过程中教师还可以积极组织学生对传统文化读物进行阅读与弘扬，毕竟经典是经久不衰的，做好这一项工作的话，自然能够有效实现传统文化渗透。除此之外，教师在语文教学课堂之上还可以开展各式各样的教学活动，借助于各种教学方式的尝试来进一步激发学生语文学习兴趣，让学生能够在活动中接受传统文化教育。例如，可以积极组织以“孝道”为主题的班会，这样就能落实传统文化在语文教学中的渗透。
　　四、挖掘教材传统文化内涵
　　要想在九年级语文教学过程中有效渗透传统文化，除了上述几点之外，教师在教学过程中还可以深入挖掘教材之中的传统文化内涵，积极培养学生情感，这样学生自然能够在九年级语文教学过程中更好地把握传统文化背后所蕴含的内涵以及深意，进一步提高语文传统文化渗透效果[3]。例如，教师在对学生进行诸葛亮《出师表》教学的时候，除了要让学生了解这一文本讲述内容以及写作背景之外，教师还需要深入挖掘文本所具有的传统文化，让学生在学习过层中领悟到诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”的精神，然后再基于此来对学生进行传统文化教育，让学生意识到为国家风险的重要性，这样就能将爱国主义情怀与思想渗透于语文教学课堂之上，而这不仅是传统文化重要思想，也是当代年轻人缺少的品质，对于国家以及个人发展而言都十分的重要。为此，在九年级语文教学过程中，教师一定要意识到传统文化渗透的重要性，深入挖掘其中的文化内涵，这样才能更好地落实传统文化渗透。
　　五、结语
　　综上所述，在九年级语文教学过程中渗透传统文化是时代发展过程中提出的新要求，而要想真正做到这一点，还是需要教师在语文教学课堂之上更新教学理念、优化教学方式，树立良好的传统文化渗透意识，并且将其自觉的渗透于整个语文教学环节之中，这样才能真正有效在九年级语文教学中渗透传统文化，让学生在语文学习课堂之上接受传统文化的熏陶与教育。
　　参考文献：
　　[1]邱勤. 浅谈如何在高中语文教学中渗透传统文化[J]. 新课程导学， 2016（36）.
　　[2]宋国英. 如何在语文教学中渗透传统文化教育[J]. 2012（10）：263-263.
　　[3]张龙. 如何在初中语文教学中渗透传统文化[J]. 俪人：教师（13期）：118-118.