【正文】摘 要：社会在进步，时代在发展。在社会的快速发展下，对于初中英语教学方面的工作，相关教师要高度注意。在现如今社会，初中英语教学工作受到社会广泛关注，教师们应该创新教学办法。在“双减”背景下，促进初中英语高效课堂建设，更好的开展教学工作。接下来，本篇文章将针对初中英语教学的策略进行更深层次的研究，希望可以帮助到读者。
　　关键词：初中英语；“双减”背景；高效课堂建设；教学探讨分析；思考探究
　　时代在快速的发展，初中英语教学工作受到高度重视。在“双减”的背景下，初中英语越来越重视教学策略，力求创建高效的课堂环境。初中英语教师必须探讨出一套适用于现代化的，可以提高初中英语课堂教学效率的教学方案，促进学生更好的发展。本篇文章就针对初中英语教学方法，进行了深入的分析和讨论，从而促进初中英语教学工作更好的开展。 
　　1、初中英语教学工作中存在的问题
　　由于初中生特殊的年龄限制，其心智和思想各方面均处在建设的过程当中，对其进行传授知识语言初中英语教师能够抓住初中生的心理和思想情感，由于初中生年龄较小对周围的事物都充满了好奇心和求知欲；而初中英语教学是他们了解世界，接触社会的一个重要途径，在进行相关的教学工作难免会超出学生的认知领域和思想界限，从而造成学生不理解教学内容的意义和关键点，不能够有效的理解教师所传授的知识。然而当今仍有相当一部分的教师运用传统的教学方式，老套的教学方法，并不是否认这种教学模式，而是说这种缺乏创新性的教学方法往往不能够满足当今初中生对了解世界的好奇心，没能够很好的调动学生学习的积极性。因此，在“双减”背景下，教师要积极创新，从而更好的开展教学工作。
　　2、初中英语高效课堂建设策略研究分析
　　2.1 完善教学方法
　　随着教育的不断改革和深化，对教育方面的要求也越来越高，为了更好地适应社会的发展，教师需要对教学方式和内容进行完善和创新，有效进行英语教学，这样才可以更好地让学生们达到教育的目标，更好的在社会中发展。因此，教师需要对英语绘本教学方式进行研究和分析加以创新，更好地适应社会的发展，对学生们进行教学所达到教学的目标。首先教师可以分几个小组，在绘本教学中加入更加多样的照片和语言的叙述，在对英语的教学中，穿插一些视频动漫的讲解，更好地为学生们提供一些情景，让学生们可以身临其境的去理解这些内容，从而学习英语知识。这样可以提高学生们的思维想象能力，以及学生的交流表达能力。还可以加强教师们对学生们的了解，根据学生们的学习方式和习惯，更好的设置绘本的内容，可以更好地吸引学生们的兴趣，让小组学生们在绘本中进行思考和学习，这样可以培养他们的思考能力，让他们拥有强烈的英语意识，从而更好的对所遇到的问题进行分析，更好地达到教学的目标。
　　2.2有效利用信息技术教学
　　在信息技术快速发展的当下，互联网教学已经成为现代教学方式的主要内容。同时教师也应当积极推动信息技术在英语课堂中的应用，将英语课堂与信息技术两者高度的融合在一起，这样实现两者之间的融合，可以更好的促进初中英语课堂效率的提高，促进学生学习能力的提升与进步。信息技术的渗透，不仅可以提高学生自身的能力，同时还可以促进学生内在以及外在条件的共同发展。教师在教学的过程当中应当尊重学生的意见，理解学生的思考方向。在多媒体信息的教学过程当中，教师不应当一味的将知识全部都展现在多媒体屏幕上，而是推动学生进行一些积极的思考，提高学生的自主思考能力，这样才能够更好的建设高效课堂。
　　2.3有效利用微课教学模式
　　众所周知，初中阶段的英语课本是现如今学生们进行英语知识学习的基础部分，对于学生们读写能力的培养影响极大。而传统的英语教材内容枯燥，再加上学生刚开始对于英语知识不熟悉，在学习英语的时候会出现看不明白的情况，从而让一些学生丧失对英语学科的学习和阅读兴趣。因此，将英语知识进行结构化，在微课视频中把得学习观察的东西放出来，这样使得学生在学习的过程中更加容易轻松懂得这些知识。还要在学生自己的大脑中充分思考这些东西，串联起来，并且要牢固，牢固的记住它。除此之外，微课可以针对学生的具体学习情况制作专项针对性的学习。比如知识点复习专项突破，使学生在学习过程中可以自主的复习。专项突破知识点制作的同时要与学生沟通得当，针对学生的薄弱点做到精准打击，提高学生成绩，完成教学目标，这样对于学生的学科核心教育也是很有帮助的。
　　2.4培养学生的思维能力
　　众所周知，英语文章的主要内容大都在文章的标题当中，除了一些特别隐含意义的哲学性文章，学生一般都能够利用文章的标题解析文章的内容，获得文章的大致含义。所以，在现实中的阅读教学当中，教师可以选择让学生从英语的阅读题目入手，培养学生对英语阅读内容主题的预测性和准确性，学生能够在看到英语标题的瞬间就直接了解到这一篇文章所想要表达的含义，然后在英语阅读的过程当中，去提高英语的阅读水平。教师在进行英语阅读教学的时候，如果想要提高学生的英语阅读水平，就一定要让初中生掌握一定的阅读方法，让学生养成良好的阅读习惯。教师要注意在课堂当中，要以学生为本，把英语阅读作为初中生学习英语的基础。对于目前的学生来说，间接性的阅读教学并不是很适合学生本身的发展，甚至有时候会激发学生对英语阅读的厌倦心理。所以，英语教师一定要采取科学合理的教学方法去指导学生进行英语阅读，选择学生能够接受的方法来帮助学生养成良好的英语阅读习惯。其实良好的英语阅读习惯不仅仅是指学生在阅读英语文章时的习惯，其实还包括了在英语课堂之前的预习习惯等等。在进行阅读时要边读边思考，阅读习惯就是在日常生活当中逐渐养成的。这样沉浸式对学生进行教学是非常有好处的，可以改善学生的阅读习惯，更好的开展教学工作。
　　3、结束语 
　　总而言之，在“双减”背景下，针对初中英语高效课堂建设工作来讲，教师要好好引导，多去思考，探讨更好的教学方法，有效开展教学工作，从而进一步提高学生的英语能力。
　　参考文献：
　　[1]王博博，王歌.浅谈关于初中教师在英语教学中高效课堂建设教学方法的学习尝试[J].初中英语师道：双减背景下的教学教研，2019.（12）：116-117. 
　　[2]李易贤，陈橙浅谈关于初中教师在英语教学中高效课堂建设教学方法的渗透学习模式.[J].初中英语教学，双减背景下的初中英语教学：中下，2018，（9）：220-221