【正文】  摘 要：数学一直是培养学生创新能力的重要学科。在教学过程中，学生的创新能力是他们对社会自然现象的好奇心。通过探索，我们可以不断获得新知识，通过有效的思维，从数学的角度发现并提出问题。高中数学教师在教学中，需要从培养学生的创新能力入手。在日常教学过程中，应以提高学生的数学创新能力为教学目标，通过科学的策略激发学生的潜能。
　　关键词：创新能力；培养方式；思维能力
　　高中对学生来说是一个非常重要的时期。在高中阶段实施素质教育是全面推进素质教育发展的重要环节。高中数学是一门非常重要的课程。通过有效的教学，培养学生的逻辑思维能力和科学操作能力。在当前的教育背景下，充分发挥数学在培养学生创新能力中的作用，是教学中亟待解决的首要问题。
　　一、高中数学教学学生创新能力要遵循的要点
　　首先，在教学中渗透数学文化。高中数学教学既有抽象的数学知识和概念，又有丰富的数学文化。教师在教学过程中需要将这些数学文化渗透到教学创新中，使学生在学习过程中提高创新思维能力，感受数学文化精神。在教学方法的创新中，数学教师应始终注意数学文化的有效运用和渗透。其次，培养学生的自主学习能力。在学习过程中，学生的自主学习能力是非常重要的。通过激发学生的自主学习能力，学生可以独立思考和解决问题，根据自己的学习需要更加积极地学习知识，规划自己的学习计划和任务，不断提高自己的学习能力。在传统的高中数学教学方法中，学生一直处于被动接受知识的状态，不利于学生自主学习能力的培养，也不能满足学生学习能力的提高。因此，在教学改革过程中，高中数学教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会独立思考，运用自己的能力解决问题，更好地理解数学知识。
　　二、高中数学教学学生创新能力培养方式分析
　　（一）合理利用问题教学培养学生创新能力
　　在高中数学教学中，教师应合理运用各种数学问题，实现问题的实用性，从而激发学生的个人认知。通过提问引导学生积极探索，让学生将所学知识内化。好的问题可以引导学生更好地学习新知识，在新旧知识之间建立有效的联系，这也是学生创新思维的出发点。问题设计可以吸引学生更积极地参与教学活动，引导学生积极探索，实现自主发现。首先，在教学中，教师要注意选择问题的来源。在教学中，教师要科学引导学生，通过有效预习发现存在的问题，集中学生的问题，根据学生的实际学习情况提出有效的问题。其次，合理地提出问题。教师可以把问题作为教学的核心。通过创设教学情境，可以独立发现问题。这样，他们就可以把发现问题的主动权还给学生，从而更好地反映学生发现问题的过程。最后，引导学生解决问题。在高中数学教学中，学生解决问题的方式非常重要。可以引导学生独立思考或分组讨论，独立思考后相互交流，或学会用问题独立解决问题。
　　（二）激发学生数学学习兴趣，促进学生创新能力发展
　　在学生的学习过程中，兴趣的激发是非常重要的。如果在教学过程中不能激发学生的学习兴趣，就很难提高教学效率。数学课堂也会失去活力，缺乏活力，学生参与数学学习的积极性也会降低。在培养学生创新意识的过程中，激发学生的学习兴趣也很重要。只有当学生对数学有足够的兴趣时，他们才能有意识地投入更多的精力学习，学生的学习积极性才会更高，思维更加自主，创新意识才会提高。高中数学教师在教学过程中要关注学生的实践，寻找创新因素。通过数学教学内容，学生可以实现对学科的兴趣，使学生自然而然地爱上数学学科。因此，在教学过程中，数学教师应有效地掌握数学知识，深入挖掘学科美，让学生感受到数学知识所体现的美。在教学过程中，学生可以通过一些数学问题来体会数学的魔力，对数学学习产生好奇。让学生在解决数学问题时意识到思维和方法的美，引导他们更积极地参与学习。在教学中，教师还可以将一些实例应用到数学教学中，以培养学生的学习兴趣。由于数学知识与日常生活密切相关，适用性强，教师在教学中可以将生活化内容引入课堂，使学生实现学习兴趣。例如，超市进行促销活动，根据超市提供的折扣和价格以及利润率分析商品的购买价格。通过这些实例，学生可以实现对数学学习的兴趣，使他们更喜欢数学，激发他们的创新意识。
　　（三）重视学生发散思维能力的培养
　　一般来说，当学生思考时，他们的思维会呈现扩散状态，他们的思维会变得非常广泛，并呈现多维发散状态。学生的创新思维也将以发散思维的形式呈现，这也是体现学生创新能力的途径之一。在实际教学过程中，要注重培养学生的发散思维能力，让每个学生都有创新精神。高中生的思维能力得到了一定程度的发展，发散性思维的培养更具优势。学生对一些问题有自己独特的见解，可以使学生产生不同的思维，鼓励学生解决一些新颖的问题，发现学生思维的亮点。
　　（四）通过作业创新，强化学生创新思维能力
　　在高中数学学习过程中，数学作业是不可缺少的教学环节。数学作业可以使学生巩固所学的数学知识。学生在学习过程中存在一些差异。对于同样的作业内容，学生在完成作业时也会遇到很多问题。对于优秀的学生来说，他们会觉得太容易了；对于学习有困难的学生来说，他们会觉得他们的家庭作业太难而无法完成。当学生完成作业时，他们的思维能力不能得到有效的培养。在教学过程中，教师应了解学生的实际学习情况，有针对性地设置练习作业。通过有针对性的作业，可以巩固学生的知识，有利于培养学生的创新能力。教师在布置作业的过程中可以选择开放式、层次化的作业，这样可以更好地培养每个学生的思维能力，促进学生创新能力的发展。例如，以引导学生学习一次函数为例，教师可以在教学中根据内容和示例设置分层、多样化的作业练习。
　　在高中数学教学过程中，教师需要更新教学观念，拓展教学观念。在教学中营造良好的教学氛围，激发学生的学习积极性，培养学生的创新意识。从问题入手，根据学生的实际学习情况创设有效的教学情境，引导学生自主探究、合作探究，让学生敢于发现、大胆提问。我们还应该激发学生的学习热情，让学生更积极地探索学习。通过个性化作业设置，学生可以巩固知识，更好地培养思维能力。
　　参考文献：
　　[1]王腾.高中数学教学中学生创新能力的培养[J].新课程学习2013.
　　[2]吴会.高中数学教学中学生创新能力的培养问题[J].中华少年2012.