【正文】摘 要：在新时期的教育背景下，教师们必须转变自身理念、优化授课方案，以学生为主体开展教学活动，且要与学生保持良好的互动关系，以便准确把握其学习情况、给予他们针对性辅导，同时可借机挖掘学生的潜能、传授必要的学习方法，使他们形成良好的学习能力，从而为现代教育工作开创一番新天地。对此，本文以小学语文课程为研究对象，着重分析了师生互动在教学过程中的重要性，仅供各位参考。
　　关键词：小学语文；师生互动；重要性
　　师生互动是教师和学生双方围绕相关知识展开交流、分享、探讨的过程，且教师在此过程中扮演的是引导者的角色，主要负责制定教学计划、启发学生思维、组织学生自主探究等工作，而学生扮演的是探索者、思考者和实践者的角色，需要在教师的帮助下获取知识和技能，以提升自身素养。当前，越来越多的小学语文教师意识到了师生互动的重要性，并在教学过程中付诸了实践，旨在提高教学效率，促进学生全面发展。
　　一、有利于启发学生的思维
　　小学语文课程标准中提出了“（要）在发展（学生）语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”的要求，而教师与学生之间的有效互动就可以不断启发学生的思维，辅助他们去探索和发现事物的内部本质联系与规律，进而获得更加准确的认知，实现高效学习目标。例如，在阅读教学活动中，教师可以通过阶梯式提问来与学生互动：“这篇文章的主人公是谁？文中还出现了哪些人物？他们之间发生了什么事情？这些人各有什么特点？你读完后有什么感受？”以此引导学生从文中挖掘碎片化信息，通过思考来回答问题，而教师也可趁此机会进行拓展提问，促使学生将信息碎片组合起来形成完整的认知，或是指引其从其他角度切入分析问题，以此不断启发他们的思维，同时使之掌握剖析阅读文的方法，进而顺利提高阅读教学的有效性。
　　二、有利于锻炼学生能力
　　在传统的教学活动中，教师们往往比较重视知识教育，而忽视了对学生能力的培养，这十分不利于其发展。当前，教师可以充分发挥师生互动模式的优势，吸引学生主动参与到学习和探究活动中，以便有效锻炼其综合能力，不断提升其核心竞争力。例如，小学语文教师可以在课上组织互动游戏帮助学生识字，即利用多媒体设备随机展示几个笔画，要求学生找出并删除多余的笔画，再将剩余的笔画组合成一个正确的汉字，也可以鼓励学生编创字谜，并与其互相考查，以此激发他们的兴趣，或是邀请学生们分享自己识字、认字的方法，在交流中积累经验，从而不断增强其识字能力。另外，小学语文教师可以参与到学生的合作学习活动中，通过有效互动帮助他们解答疑问，或是引导他们另辟蹊径思考问题，以便进一步提高其创新意识和应用能力，还可以组织需要师生共同参与的语文实践活动，通过实时互动来强化学生的动手操作能力与灵活思维能力，进而推动其语文综合素养的发展。
　　三、有助于完善学生的情感价值观
　　语文学科不仅包含了丰富的知识，也蕴含着各种美好的情感，是培养学生道德情操、完善其情感世界的重要媒介，然而要想将这些情感传输给学生，使其内化于心、外化于行，教师就必须通过有效的互动来引导、感染学生，帮助他们进行体验和品味，从而促进其正确价值观的树立。例如，语文教师在指导学生学习与我国传统文化有关的文章时，可以运用信息技术展示相关的传说、故事、古诗词，也可以播放视频资料让学生了解节日风俗，然后可以与学生一起交流，分享自己拍摄的节日照片，再邀请不同的学生分享他们的经历，同时可告知学生这些传统节日的重要性以及节日中包含中的优良传统，鼓励他们牢记心间，在生活中落实和践行，从而增强其文化认同感、自信心。教师也可以抓住机会，以学生中发生的真实事件为例，结合课内阅读文进行情感教育，以语言互动引导学生换位思考，让他们明白与人为善、宽容待人的重要性，从而促进其情感、态度、价值观的发展。
　　四、有利于实现教学相长的目标
　　通过有效的师生互动，教师可以给予学生有效的指导，不断完善其学习思路，使之掌握更多科学的学习方法，进而学会自主学习，并收获丰富的知识和技能，也能够根据学生的反馈来反思个人的教学方法和过程，及时发现不足，然后进行优化和改良，形成更具特色、更高水平的教学风格。例如，在课堂提问、交流、练习等环节中，语文教师可以较为全面地了解每个学生对于所学知识的掌握情况，然后通过提示、辅导和评价帮助其梳理知识、突破重难点，以便巩固学生的学习成果，进一步增强其学习能力，同时教师可根据学生的学习成果来回顾个人的教学过程，反思授课方法以及各个授课环节，明确不合理、低效的部分并进行记录，也要通过互动听取学生的意见，了解自身需要改进的地方，然后在制定新的教学计划时扬长避短，进而潜移默化地提升个人教学水平。
　　总而言之，教学活动不是教师的“独角戏”，而是需要师生双方共同参与、合作共赢的过程，所以要想真正提升教学质量，相关教师必须充分认识到师生互动的重要性，据此设计更为科学、完善的授课方案，以激发学生的互动积极性，不断强化其学科素养。具体来讲，小学语文教师要以现代化教育理念为指导，合理运用新型教学模式，并坚持实事求是、以生为本的原则，运用有效的策略落实师生互动要求，确保从整体上提高语文教学质量。
　　参考文献：
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