【正文】摘 要：在基础教育的改革中，教育重点应该放在如何提升课堂的有效性上，并且我们应该更加关注于促进每一位学生的全面成长。在课堂上，教师与学生之间的互动和沟通是至关重要的，它们能够帮助学生更好地理解课程内容，提高课堂效率。虽然小学生还没有形成自己的学习方法，但是老师仍然应该努力提高数学课堂的效率，因为这样可以帮助学生更好地理解知识，并且能够更好地掌握知识。在数学课堂上，小学生的参与度、兴趣爱好、年龄特征以及学习方法都是老师需要关注的重要因素。
　　关键词：小学数学；课堂教学；有效性；策略研究
　　随着社会的进步，素质教育的推行以及新的课程改革的实施，小学数学教学面临着前所未有的挑战，如何有效地提高课堂教学的效率，已经变得迫切需要。随着科技的发展，传统的数学教学方式已经不再适用，现代的数学教学更加注重互动和探究，让学生更有动力去探索和学习。因此，在课堂上，老师应该首先鼓励学生的学习热情，并将学生作为核心，根据小学生的能力和需求制定适当的教学方案，来提升小学生的数学水平。为了让学生获得全面的发展，我们必须重视培养小学生的综合能力和素质。特别是在孩子的早期，小学生正处于非常关键的发展阶段，所以学习数学就变得更加重要。
　　一、在教学过程中制定合理的教学目标
　　设立明确的教学目标是课堂教学的关键，老师应该以学生的具体需求为基础，结合小学生的能力水平和发展趋势，量身定制出具体、可行的、有针对性的教学计划，以达到最佳的教育效果。通过将目标融入教学过程，可以帮助学生获得更多的知识。在制定目标时，应当遵循“以人为本”的教学理念，以学生为中心，根据学生的知识和能力，制定出有效的改进措施。在“认识时间”课堂上，我们发现，虽然大多数学生都能够正确地理解钟表的时间，但小学生对一些更加复杂的概念和细节的理解仍然相当有限。因此，老师需要重新确立课程目标。通过培养学生的主观意识和自主学习能力，可以提高课堂教学的效率和质量。
　　二、开展多媒体教学，营造良好的课堂氛围
　　使用多媒体工具能够让课堂气氛更加热烈。随着科技的不断发展，“一言堂”的教学模式已经不再适合传统的教学方法，这种方法鼓励学生主动参与，促进了小学生的成长。为了提高效率，老师们应当抛弃陈旧的教学模式，转向采用先进的教学理念。我们应该释放学生的潜力，鼓励小学生积极参与，以唤醒小学生对数学的热情。在小学阶段，孩子们总是有着强烈的好奇心，小学生会迅速地将注意力集中在某些东西上，因此，老师应该利用小学生的这种天赋来唤醒小学生的兴趣。随着时代的进步，多媒体已经成为了许多课程的必备工具，在提高教学效率方面发挥了重要的作用。使用多媒体工具可以提高学生的视觉和听觉体验，通过视频和图片等方式，让学生更直观地理解课程内容。使用多媒体技术可以激发学生的学习热情，让课堂气氛变得轻松愉快，让学生能够更快地融入课堂学习中。通过使用多媒体工具，教师可以更好地帮助学生理解“四边形”中的四边形的结构。使用多媒体技术，将学生分为若干小组，并让小学生在不同的场景中进行讨论。每个小组都可以观察场景中的四边形数量。通过小组合作学习，学生可以更好地发挥自身潜能，培养独立思考、探究和协作的能力，在有效的学习环境中获得更多有价值的知识，从而提升课堂教学的效率。
　　三、精心设计课堂练习，强化学生理解掌握
　　通过课堂练习，学生不仅能巩固所学知识，还能有效地反馈教师的教学成果。在数学课上，老师应该认真安排练习，让学生通过实际操作来巩固已经掌握的知识，增强小学生对这些内容的理解，以此来提升课堂教学质量。通过大量的教学实践，我们发现，练习的目的并非是数量，而是要求质量。为了让学生更好地应对挑战，我们需要认真设计课程，让小学生的学习更加丰富多彩，减轻小学生的负担，提升小学生的学习效率。为了更好地满足学生的需求，老师应该根据小学生的个人喜好来制定课堂作业，让它既有娱乐性又有趣。通过《元、角、分》的课堂实践，老师可以利用超市的环境，让学生们模拟购买者和销售者的角色，进行实际的人民币兑换操作，从而培养小学生对人民币的理解和运用能力。作为数学老师，我们应该不断关注学生的个人特点，鼓励小学生挖掘自己的潜力，并通过分层的问题来帮助小学生更好地理解和掌握所学的知识。
　　四、注重挖掘数学教学与学生日常生活之间的联系
　　“社会即学校”是陶行知先生的教育理念的核心，因此，小学数学教师应该将“社会即学校”的知识融入学生的日常生活，帮助小学生发现问题，并将其转化为实际行动，从而培养小学生的创新精神和解决问题的能力。在学习《圆》这一章节时，教师可以引导学生观察周围的圆，分析它们的特征，并思考哪个圆的面积更大。例如，可以通过观察相同周长的圆形、正方形或长方形来探究这些概念。通过采用这种方法，我们能够更好地将小学数学教学与学生的日常生活联系起来，从而提升课堂教学的效率和质量。
　　结语：综上所述，影响小学数学课堂效率的因素十分复杂，其中最关键的是教师的教学理念与技巧。随着素质教育的推进，教师们应该勇于挑战，勇于尝试，摒弃陈腐的教学模式，以期达到更高的教学成效。
　　参考文献：
　　[1]魏文琴.提高小学数学课堂教学有效性的策略[N].贵州民族报，2021-9-3.