【正文】摘 要：古人云：不著一字，尽得风流。即是这个道理。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而思想丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。同时，对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。本文就小学古诗词背诵方法进行简要分析。
　　关键词：小学语文；古诗词；背诵；教学方法
　　一、背诵古诗文的相关技巧分析
　　古诗词背诵是中文学习中的重要一环，背诵方法得当，有助于提高古诗词的背诵效率和质量。
　　（一）理解诗词内容
　　可以通过了解诗词的意境、意象、意义、表达方式等来更好地理解其内涵，从而更容易记忆，比如，在学习《小池》（杨万里）时，学生们需要理解文字背后的静谧之美（“无声惜细流”，“树阴照水”）。如果仅仅是为了背诵而背诵，就品味不了其中之美了。至于“小荷才露尖尖角”这句传世佳句，更是要让每位学生牢记终生。这就需要学生懂得“小荷才露尖尖角”所表达的是初夏时节，新生的荷叶刚从水中冒出尖尖的角来。恰巧，蜻蜓捷足先登落在了小荷之上。理解了诗中的字词后，学生脑海中就会浮现出一幅美丽的画卷：在一片小树林中，有一口泉眼缓缓流淌出泉水，阳光透过树叶缝隙照射到水面上。这个时节，荷叶才从水下露出头来，而蜻蜓恰巧就站在了荷叶上。在理解的基础上，小学生就能很快背诵出这首诗，并且记忆深刻。
　　（二）逐字逐句背诵
　　在开始背诵时，可以逐字逐句地反复背诵，掌握每个字每个词的拼音、汉字和意思，这样可以使诗词的语言韵律更加流畅自然。这种方法看似比较“笨拙”，事实上这种“细嚼慢咽”能让学生更好地理解字和词的含义。比如《小儿垂钓》（胡令能）中就涉及很多学生感觉生涩的词汇，“蓬头”“稚子”“垂纶”“莓苔”“借问”“不应”，小学生知识积累有限，加之古诗词中的部分文字用法和现如今存在出入。因此，背诵时必须逐字逐句地背诵，在理解的基础上，达到熟练背诵的效果。
　　（三）分段记忆
　　将古诗词按照句子或者词句组合进行分段背诵，可以缓解大段的压力，更容易背诵。在小学高年级阶段，古诗词的篇幅比较大，涉及的内容比较多。学生背诵前要理解内容，在熟读的基础上尝试分段背诵，比如《闻官军收河南河北》（杜甫），就可以将其分为四个部分“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。分段背诵能起到“化繁为简”的效果，能提升学生的背诵速度。
　　（四）多听多读多写
　　可以选择一些优美的吟诵音频或者录音来多听和朗读，帮助记忆和巩固，同时也可以锻炼语感和发音。随着互联网技术的推广，手机、电脑、Ipad等电子产品均成为信息传递手段。借助这些工具，能够提升学生的背诵效果。众所周知，古诗词是合辙押韵的，如果能利用碎片时间欣赏专业人士朗读，也能汲取更多的文化精髓。除去课堂和课间，教师可以将一些音频资料发给家长，在学生早餐或者洗漱时播放，这样能起到“磨耳朵”的效果。长期浸润在书香气息中，学生的背诵能力自然就会水涨船高了。
　　（五）用关键词辅助记忆
　　选用关键的字句，提取重点来记忆。可以依据诗词内容的结构、情境和表达特点，挑出一些表示主题的名词、动词、形容词等，用其触发记忆。比如：《江南春》（杜牧）中涉及两个数字“千里”“四百八十”，另外几个名词“莺”“山郭”“酒旗”“寺”“楼台”。记住这些关键的字词，就能提升记忆效果，背诵起来也就比较轻松了。
　　（六）利用联想记忆
　　可以通过构造联想场景、形象、场所来帮助记忆，将古诗词的内容和形象联系起来，使诗词内容形象生动而易于记忆。通常，我们可以借助多媒体播放音频/视频营造出相应的语言环境，在琴瑟声中聆听古人给我们留下的文化瑰宝。慢慢地，学生们脑海中就会映射出与古诗词对应的情境，这不仅有助于提升学生的背诵效果，还能穿越时空界限，感悟特殊背景下人们的生活状态，甚至与作者产生情感共鸣。
　　因此，古诗词背诵需要一定的技巧和方法，只有我们重视背诵，持之以恒，才能做到事半功倍，提高古诗词背诵的效果和质量。
　　二、两首小学古诗背诵分析
　　案例一：《登鹳雀楼》
　　白日依山尽，黄河入海流。
　　欲穷千里目，更上一层楼。
　　背诵这首诗，要让学生懂得“鹳雀楼”所处位置（黄河的东岸），当时作者登高望远，西面的落日缓缓下沉。可以通过播放视频的方法，让学生们了解“鹳雀楼”，还可以拓展到“四大名楼”（鹳雀楼、岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁），让学生们领略古人的智慧，了解工匠们的杰出水平，在欣赏美景之余，还能更好地理解本诗的含义。
　　案例二：《静夜思》
　　床前明月光，疑是地上霜。
　　举头望明月，低头思故乡。
　　对于小学生而言，很难理解诗人的思乡之情。那么，我们可以借助小视频，将诗仙李白一生的“行动轨迹”展现出来。《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726），当时李白来到江苏扬州，时值秋季（农历九月十五日左右），当时李白生病卧床，夜晚月明星稀，诗人抬头望见天上一轮皓月当空，思乡之情油然而生，从而写下这首千年传承的《静夜思》。通过这种铺垫，小学生也能理解作者当时漂泊他乡的情境，更能体会到作者的思乡之情。
　　通过这首诗，可以让小学生感受到诗人的思乡之情，增强他们对家乡的向往和对家庭及亲情的感悟。之后背诵该诗就是水到渠成的事情了。
　　总结
　　综上所述，古诗文背诵不仅可以提高小学生的语文素养和阅读能力，同时也能够让他们领略中华优秀传统文化的魅力。在背诵教学过程中，教师要充分考虑到小学生的特点，结合不同题材的古诗文，选择恰当的背诵方法，让小学生做到“知其然，亦知所以然”。