【正文】摘 要：小学生学习数学，通常受到个人思维和知识积累情况所限。加之数学知识较为抽象，小学生很难发现隐性知识存在的规律。借助信息技术，能够起到抽丝剥茧的效果，让数学知识显像化，从直观的角度去理解数学知识，进而解决学习和生活中遇到的难题。
　　关键词：信息技术；小学数学；核心素养；教学分析
　　小学数学中的信息技术包括使用数字工具和在线计算器来解决数学问题，以及使用电子表格和图形绘制软件来分析数据。例如，在小学数学中，学生可以使用计算器来进行基本的加减乘除运算，也可以使用电子表格来整理和分析数据。此外，学生还可以使用图形绘制软件来绘制基本的图形和图表，以便更好地理解和展示数学概念。在现代教育中，信息技术已经成为小学数学教学中不可或缺的一部分。
　　1.借助信息技术创设教学情境
　　数学知识非常严谨抽象，小学生容易失去兴趣，甚至产生厌学的心态。小学生心智不成熟和阅历不深，即使老师在课堂上向他们传递知识，也不能保证学生能完全接受。因此，教师应该采用创设问题情境的方式，让学生能够亲身参与并获得亲身体验，从而加深对知识的理解。例如，在“植树问题”的教学中，画图软件可以运用起来，画出树与道路的图像，让学生更好地观察规律。这一过程不仅能够降低知识难度，提高学生的理解能力，还有助于学生构建自己的知识框架，同时拉近学生与数学之间的距离。通过创造问题情境，学生可以深入到问题情境中，从而更好地理解和掌握所学的数学知识，同时也可以感受到数学与生活的联系，并更好地投入到数学学习中，摆脱对数学的恐惧。
　　2.借助信息技术，增加知识生活化气息
　　学生在学习任何学科前都有一定的生活经验和知识积累。他们会在日常生活中尝试理解各种事物，并形成自己独特的看法。随着年龄的增长，他们的经验会更为丰富，推理能力也会逐渐增强，对于他们来说，学习已经成为了构建自己知识体系的重要一环。在这个过程中，新旧经验的结合不断更新他们的知识，使他们可以更好地将所学的知识应用于实际生活中，并在学习过程中解决遇到的问题。例如，在“认识时间”的教学中，教师可以通过多媒体设备展示生活场景图，如上学、放学、起床、吃饭、出门玩耍等，让学生观看并说出图片中的时间，并询问学生是否与他们一致。通过这种方式，教师可以将抽象的知识与生活经验相结合，让学生更好地理解和巩固所学知识，同时感悟时间在我们生活中的重要意义。需要注意的是，信息技术的运用目的在于辅助教学，教师应该灵活运用信息技术，让其在课堂中发挥最大的优势，促进教师顺利完成教学任务，让学生成功达成学习目标，以凸显信息技术在课堂教学中的应用价值。
　　3.借助信息技术，开展互动教学
　　在传统的课堂教学中，常常出现教师一味地讲解、灌输知识的现象，而学生则沉浸在记笔记的过程中。这种填鸭式的教学方式缺乏互动和有效沟通，导致教师无法了解学生掌握的情况，学生也跟不上教师的教学进度。因此，教师应该重视互动教学，让每个学生都积极参与进来，避免出现学习兴趣下降的现象，同时还要优化教学方式，注重师生之间的互动，及时了解学生的学习情况，及时做到查漏补缺。例如，在“认识平行四边形”的教学过程中，教师可以运用多媒体设备播放有关平行四边形的视频，并展示长方形框架，然后轻轻一拉，长方形框架变成了平行四边形。接着，教师可以向学生提问，让他们试着推导出平行四边形的基本特征，如对边相等且平行，内角和为360°。为了帮助学生更好地理解和掌握知识，教师可以引导学生进行操作，走动于学生之间，倾听学生之间的讨论，询问学生的想法，并在学生遇到困难时给予提示，告诉学生一些新思路。在这个过程中，教师不断指引学生往知识的深层次方向探索，让学生的思维得到碰撞，迸发出智慧的火花。最后，教师可以让学生大胆说出他们的结论，再由教师进行点评。这种方式可以让学生之间交换意见、共同学习，并拉近师生之间的距离，让学生感觉到教师是他们学习上的引路人。
　　4.借助信息技术，开展自主学习
　　小学生喜欢新鲜事物，如果让大家使用信息技术，在“主动出击”中会获得意想不到的效果。比如，学习完电子表格相关知识后，可以安排学生自主制作电子表格，相关内容如下：
　　4.1成绩汇总
　　学生可以记录每次考试或测验的成绩，包括：科目、分数和日期信息。这可以帮助他们了解自己的学习进步和弱点，以及制定学习的改进计划。
　　4.2学习日记
　　学生可以每天记录自己的学习活动、完成情况、遇到的问题等信息。这样可以帮助他们更好地规划自己的学习时间和提高学习效率。另外，学生可以列出接下来的节假日计划，包括：旅游、参观、学习等信息。这可以让他们更好地安排自己的时间，并在假期中多方面了解世界。
　　4.3爱好收集
　　学生可以记录自己的兴趣爱好，包括：读书、看电影、游戏等内容。这可以帮助他们发掘自己的特长，并激发自己的创造力。统计分类完成后，学生可以记录自己喜欢的书籍（电影、游戏），并分享给其他同学。这可以培养学生们的阅读兴趣，并学会如何与大家分享。
　　通过以上内容，小学生可以充分利用电子表格以及相关软件，进行数据收集、处理和分析，提高信息化素养，同时也可以培养学生的自我管理能力和创造力。
　　总结
　　综上所述，现代信息技术已成为各领域发展的“引擎”。从教育角度来看，小学数学教学中增加信息技术手段，能够极大丰富教学内容，激发小学生的学习兴趣。此外，师生都可以“近距离”的接触信息技术，这就说明，我们每一个人都是信息技术的使用者和受益人。源于此，我们要合理使用信息技术，使之更好地服务于小学数学教学。