【作者】 朱元雪

【机构】 （湖北省十堰市郧阳区城关镇第三完全小学）；

摘 要：识字教学是语文教学的起点,也是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础，然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。教师要充分发挥主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学。 　　关键词：识字教学；方法 　　识字教学是语文教学的起点,也是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础，然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自