【作者】 谢 瑾

【机构】 （浙江省宁波市镇海中学）；

——从课堂提问看深思型教师的做法 　　摘 要：目前的英语课堂提问存在着教师提问多但学生学习效果差的现象，本文讲述笔者在观察和反思深思型教师的课堂提问策略后，提出通过运用图式理论，以及综合运用参考性问题和展示性问题的方法来活跃课堂，使学生成为积极的思考者和学习者。 　　关键词：课堂提问；图式理论；参考性问题；展示性问题 　　一、引言 　　戴维·帕金斯说：“学习是思维的结果。