【作者】 张得生

【机构】 （青海省西宁市湟中区上新庄镇中心学校）；

摘 要：概念教学作用至关重要，是数学知识的基本要素，是了解数学领域的敲门砖。只有全面掌握数学概念，才能在解题过程中恰当应用。但是，由于数学概念自身的抽象性，加上初中生理解能力有限，所以概念教学难度非常大。本文通过数学实践，探究初中数学概念教学增质的有效途径。 　　关键词：初中数学；概念教学；创新；增质 　　概念教学属于提升学生基础认知的理论教学，是化抽象的教学。传统数学概念教学常常是宣本式做法