【作者】 张贞明

【机构】 （湖北省十堰市房县军店镇初级中学）；

摘 要：在物理教学中，无论是物理概念的引入，还是物理规律的建立，都需要教师针对教学内容的实际进行“举例”。“举例”，是理解、应用物理概念、规律的“阶梯”；“举例”，能使课堂教学气氛活跃，加深学生的印象，并且起到降低教学难度的效果。因此说，恰当的“举例”，常常是课堂教学的“点睛之笔”，往往给学生“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉。 　　关键词：新；近；趣；妙；变 　　我们认为，物理课堂教学